“我們教育的孩子應(yīng)成為一個(gè)堂堂正正的中國人，成為能夠適應(yīng)21世紀(jì)世界發(fā)展潮流需要的有用人才?！苯裉欤逃坎块L袁貴仁來到全國政協(xié)教育界別聯(lián)組會(huì)上，回應(yīng)政協(xié)委員的提問時(shí)，他用三個(gè)詞表明自己心中的“中國教育夢(mèng)”：因材施教、有教無類，人人成才。

他表示，目前教育部正在設(shè)計(jì)考試招生制度改革方案，就是要引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能夠有自己的選擇空間，有自己的發(fā)展道路?！靶薷鼘挼穆罚鄻拥穆?。”他比喻為，有鐵路、公路，還有交叉的路。

民辦教育對(duì)中國教育有重大貢獻(xiàn)

“我們要更多地利用民間資本、社會(huì)資本、個(gè)人資本。”他表示，任何國家都不可能靠政府把所有教育辦好，這是國際經(jīng)驗(yàn)，這是歷史經(jīng)驗(yàn)。民辦教育對(duì)中國的教育普及作了重大貢獻(xiàn)，為教育改革做了積極探索，功不可沒。

“辦一個(gè)公辦學(xué)校的錢可以獎(jiǎng)勵(lì)十個(gè)好民辦學(xué)校，這個(gè)道理很簡單?！彼f，實(shí)際上算一個(gè)基本賬，不管是公辦民辦都是貫徹黨和國家的教育方針，都是培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)的接班人。作為政府來說，民辦教育越多應(yīng)該是越高興的事情。

政府要向?qū)W校放權(quán)

“職能轉(zhuǎn)變的核心就是放權(quán)，教育部門放權(quán)有兩個(gè)，一個(gè)是使省級(jí)政府有更大的教育統(tǒng)籌權(quán)，一個(gè)是所有政府要向?qū)W校放權(quán)，特別是高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)?！痹F仁表示，現(xiàn)在正在起草這兩個(gè)相關(guān)的文件，配合這兩個(gè)文件還有一個(gè)是中國教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系。由此來衡量各省教育發(fā)展程度和優(yōu)勢(shì)指標(biāo)，以及過程中的短板。

他表示，給學(xué)校放了權(quán)也不是學(xué)校想干什麼就干什麼。教育部同時(shí)還在做一個(gè)人民群眾滿意的測(cè)評(píng)，這個(gè)測(cè)評(píng)包括測(cè)全國的教育，也測(cè)各省市縣的教育，也測(cè)各學(xué)校的教育。這兩件事情是一起的，就是要在放權(quán)的同時(shí)發(fā)揮政府的服務(wù)和管理職能。

立德樹人，開好五門課

黨的十八大第一次提出立德樹人是教育的根本任務(wù)。袁貴仁認(rèn)為，立德樹人不僅僅是思想品德課，也不單是班主任、輔導(dǎo)員的事，這是整個(gè)教育的工作。最直接相關(guān)的就是思想品德、語文、歷史、體育、藝術(shù)這五門課。

他希望，從小學(xué)到大學(xué)把這些課統(tǒng)起來，從制定標(biāo)準(zhǔn)到編教材、到上課老師、到高考綜合起來。