十八屆三中全會公報中提到教育改革在我省高校引起熱烈反響?！稕Q定》中提及的“深化教育領域綜合改革”，直面熱點難點，都是近年來社會最關注的教育問題，《決定》的一些新提法和新舉措積極回應了人民群眾對教育的新期盼。我省高校師生認為，這是推動教育事業(yè)科學發(fā)展、辦好人民滿意教育的關鍵之舉。
培養(yǎng)創(chuàng)新人才 高校任重道遠
協(xié)同創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，一直是高校的基本任務。三中全會《決定》提出的“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制”，對進一步深化高校教育教學改革和建設工作提出了更高的要求。
西北大學黨委書記喬學光說，《決定》對我國深化教育改革提出了一系列新要求，高校要抓住機遇，增強進取意識和責任意識，深化人才培養(yǎng)，加強文化傳承。
西安交大高等教育研究所所長陸根書教授認為，十八屆三中全會從教育公平理念作為改革切入點，對優(yōu)化教育結構提出了很多具體可行的舉措。從入口對高考內(nèi)容、考試方式等的具體變化，避免了過去的一考定終身的弊端，從出口要健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的體制機制，強化對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理念。這些改革直面當前中國教育普遍存在的困惑和問題，針對性強、客觀具體、可操作性強，讓我們對未來充滿期待。
西北農(nóng)林科技大學教務處副處長黃德寶認為，《決定》突出改革人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才，建設國家創(chuàng)新體系，充分說明國家高度重視知識與創(chuàng)造在社會分配中的作用。
西工大人文與經(jīng)法學院副教授高旭紅說，新世紀以來，創(chuàng)新逐漸成為了我國社會的普遍共識，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才是高等教育的基本任務。高校必須樹立以人才培養(yǎng)為本、以協(xié)同創(chuàng)新為宗旨的人才培養(yǎng)理念，構建學科交叉、產(chǎn)學研協(xié)同的人才培養(yǎng)新模式。
改革用人制度 高校畢業(yè)生吃了一顆“定心丸”
西北工業(yè)大學機電學院的研究生張傳佳說，《決定》中明確規(guī)定消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視，讓人感到很欣慰。希望國家在《決定》出臺后，能繼續(xù)深入研究，制定切實可行的措施來解決。
即將畢業(yè)的西安電子科技大學電子工程學院2011級研究生王朱丹認為，《決定》出臺“規(guī)范招人用人制度”、“促進以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)”、“結合產(chǎn)業(yè)升級開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位。政府購買基層公共管理和社會服務崗位更多用於吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。健全鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的服務保障機制”、“實施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進計劃”等措施，為高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造了更加良好的制度保障環(huán)境?！稕Q定》的出臺給我們廣大高校畢業(yè)生吃了一顆“定心丸”。
改革考試制度 打破一考定終身
西北農(nóng)林科大招生辦公室主任蘇蓉認為，《決定》對考試招生制度改革提出了明確要求，高校要探索招生和考試的相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生的思路和辦法，使統(tǒng)一高考和高中學生學業(yè)水平測試成績的綜合評價有機結合起來，形成新的錄取選拔標準。
陝西師范大學黨委宣傳部長孔祥利說，教育的改革核心在於促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，如何實現(xiàn)教育公平，如何促進高校的“內(nèi)涵發(fā)展”是非常重要的。隻有形成良好的教育體制，才能實現(xiàn)一個人口大國向一個人力資源強國的轉(zhuǎn)變。
西北工業(yè)大學人文與經(jīng)法學院教授楊雲(yún)霞說：《決定》提出了“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉(zhuǎn)換，拓寬終身學習通道”，這是實現(xiàn)高等教育資源共享的有效舉措，對於解決當前高等教育中所存在的人才培養(yǎng)方面條塊分割、目標單一、目標社會適應差、方式相對單調(diào)等問題具有重要的現(xiàn)實意義。生命學院的本科生王宜林說，回想起三年前的高考，當時周圍有很多平時成績非常優(yōu)秀的同學只是因為高考發(fā)揮失常就無緣自己理想的大學，留下了一生遺憾。我非常期待能盡快出臺具體政策，讓學弟學妹們能有更多的機會來實現(xiàn)他們的大學夢。
綜合改革 探索更加科學的教育管理模式
西安電子科技大學生命科學學院副教授朱守平說，《決定》指出，要創(chuàng)造條件，逐步取消學校、科研院所、醫(yī)院等單位的行政級別。這預示著取消學校行政級別，可能會成為全國未來教育改革的重要舉措。大學是學術機構，所有世界一流大學，其地位的獲得靠的是教育質(zhì)量和學術成就?！稕Q定》的出臺將有效解決高校行政部門權力過於集中的現(xiàn)狀，理順學術權力和行政權力的關系。西安電子科技大學青年干部李衛(wèi)邦說：“十八屆三中全會明確提出‘要深化教育領域綜合改革’，這說明教育領域改革目前已經(jīng)進入深水區(qū)、攻堅期，不再是摸著石頭過河，要花大力氣、下大功夫把教育領域改革做到實處，最大限度地釋放教育改革的紅利?！?/p>
西北農(nóng)林科技大學思政部教授方建斌認為，報告直面我國教育的實際，在教育體制機制方面進行了整體性的構想和設計，要做好幾項工作，一是要探索形成公平公正、積極向上、科學合理的人員考評機制﹔二是要形成真正重視教學、重視人才培養(yǎng)的有效體制和機制﹔三是要進一步形成有利於教師全身心投身教書育人的長效機制。
陝西師范大學學校辦公室青年干部耿瑩說，在本次全會公報中教育改革使用了“綜合改革”的字眼，這實際上是拓展了教育改革的范疇，深化了教育改革的內(nèi)容。教育改革首先就是要改革教育體制機制，要按照教育的規(guī)律辦學，要按照社會的需要去培養(yǎng)人才。其次要加強教育資源配置，體現(xiàn)教育公平。（記者 呂揚）
