教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。要深刻認(rèn)識教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，深刻認(rèn)識教育在應(yīng)對世界百年未有之大變局中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在變革創(chuàng)新中準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變。其中，大力實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以數(shù)字化推動教育的高質(zhì)量發(fā)展、賦能“五育並舉”是重要著力點(diǎn)。

創(chuàng)新場景賦能教育均衡。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育在硬件設(shè)施、教學(xué)條件、師資力量等方面尚存在地區(qū)間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間的不平衡，依托人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)，構(gòu)建可復(fù)制推廣的“五育”應(yīng)用場景已是重要趨勢。比如，學(xué)生可以足不出戶參觀革命聖地，跨越時空與革命先輩對話﹔打造基於開放課程的開源教學(xué)平臺，推送個性化學(xué)習(xí)資源，開辟名師團(tuán)隊(duì)支持下的教學(xué)場景﹔構(gòu)建“人工智能+”解決方案，聚焦體育教學(xué)、體質(zhì)評測等的場景設(shè)計(jì)，聚焦美育學(xué)科融合和課程供給均衡化的場景設(shè)計(jì)，聚焦學(xué)生參與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的場景設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在生活中教育與在教育中生活的統(tǒng)一。

精準(zhǔn)畫像賦能科學(xué)評價?！拔逵齺K舉”，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，需要學(xué)校為學(xué)生提供個性化、差異化、多樣化的教育服務(wù)，而科學(xué)的評價是重要的基礎(chǔ)性工作。在教育過程中利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，有助於科學(xué)評價學(xué)生特點(diǎn)及教育效果?？梢酝ㄟ^數(shù)據(jù)採集，建立長周期的數(shù)字檔案，並通過數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。同時，探索智能化作業(yè)設(shè)計(jì)和管理系統(tǒng)，開展個性化學(xué)情診斷等，形成綜合評價報告，為教師因材施教提供依據(jù)。

智能平臺賦能家校協(xié)同。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要構(gòu)建適應(yīng)時代發(fā)展要求的新型家校協(xié)同育人機(jī)制。隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以搭建家校協(xié)同育人數(shù)字化智能平臺，借助融媒體的呈現(xiàn)和交互方式，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校之間主體互聯(lián)、資源共享、信息流動。同時，通過向家長精準(zhǔn)推送適合孩子健康成長、符合“雙減”要求的教育信息和資源，可以幫助家長樹立科學(xué)成才觀念，與學(xué)校教育同頻共振、同向同行。

高水平的教育數(shù)字化引領(lǐng)高水平的教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是教育現(xiàn)代化的目標(biāo)方向。應(yīng)緊緊抓住數(shù)字教育發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，推動數(shù)字技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，為加快教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供有力支撐。

（作者為北京教育融媒體中心副主任）

《 人民日報 》（ 2022年07月03日 05 版）