“教育辦不好，教育部當(dāng)然有不可推卸的責(zé)任，可以質(zhì)詢，可以彈劾，可以免職�！苯裉欤谌珖䥇f(xié)十二屆一次會議教育界聯(lián)組會上，21位委員談了對教育的看法與建議后，列席會議的教育部部長袁貴仁這樣表態(tài)。
這個表態(tài)的前提是“巨大的壓力”：溫家寶總理在政府工作報告中，講成績時說到要優(yōu)先發(fā)展教育，講建議時則是繼續(xù)堅持教育優(yōu)先發(fā)展。
前不久，袁貴仁陪同領(lǐng)導(dǎo)參加韓國新總統(tǒng)樸瑾惠的就職儀式。這位女總統(tǒng)的一句話讓他深有觸動：教育就是給孩子播種夢想，點燃夢想，幫助他實現(xiàn)夢想。
這與袁貴仁的中國教育夢不謀而合：有教無類，因材施教，終身學(xué)習(xí)，人人成才。
袁貴仁堅信教育改變命運。因為恢復(fù)高考，1978年袁貴仁從縣中學(xué)教師變成北京師范大學(xué)的一名大學(xué)生，但他不認(rèn)為這是自己比別人聰明的緣故。
在座的大多數(shù)委員都與袁貴仁一樣有類似的經(jīng)歷�！叭绻皇且驗槭芙逃�，我們就可能是來北京打工的，我們就可能是來北京上訪的�！�
去年年底，中國向全世界宣布全面普及九年義務(wù)教育，換句話說，所有的孩子都有學(xué)上了。但“我們的普及教育還是低水平的”，袁貴仁直言，擇校收費問題、學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重、學(xué)校安全、農(nóng)村學(xué)校的布局……“這些都與義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)”。
“我們應(yīng)當(dāng)把義務(wù)教育辦得更好。義務(wù)教育辦好了，會給人的一生成長打下最堅實的基礎(chǔ)�！痹F仁說。
3位來自民辦教育機構(gòu)的委員向他抱怨受到歧視，袁貴仁直言不諱地承認(rèn)：“現(xiàn)在，我們一些教育管理者腦子里的計劃經(jīng)濟思想還是比較濃，誤認(rèn)為公辦學(xué)校是政府的，民辦學(xué)校是社會的�！�
袁貴仁用實際行動為民辦教育“拉選票”。一些地方同志一到教育部來就說，請再批準(zhǔn)我們建一所新學(xué)校。袁貴仁直接告訴他們：你得算一筆賬——辦1所公辦學(xué)校的錢，可以用來獎勵、扶持10所好的民辦學(xué)校！為什么我們非要說公辦學(xué)校是國家的，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，民辦學(xué)校就不是培養(yǎng)建設(shè)者和接班人嗎？
改革是教育界最熱門話題。袁貴仁直言，改革不打無準(zhǔn)備之仗，也不打無把握之仗�！耙驗楦母锾貏e是教育改革涉及到千家萬戶，涉及到每一個孩子。如果建議被采納，后面就是一批孩子受益；也可能弄錯了，一批孩子受損失。哪個孩子都傷不起啊�！�
政府職能轉(zhuǎn)變是這次兩會討論的重點，其核心就是簡政放權(quán)。袁貴仁透露，對教育部來說就是放兩個權(quán)：一是給省級政府更大的教育統(tǒng)籌權(quán)；二是向?qū)W校放權(quán)，擴大和落實特別是高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。目前，這兩個文件都在起草之中。
談到公眾最關(guān)心的招生考試制度改革，袁貴仁說，“我們現(xiàn)在就是想設(shè)計考試招生制度改革整體目標(biāo)和基本框架，引導(dǎo)每一個孩子都能有自己的選擇空間，有自己理想的發(fā)展道路，選了不理想的路還可以岔過去，用通俗的話表述就是要修更寬的路，修多樣的路，同時要建立體交叉的路。就像坐了汽車可以換火車，坐了火車可以換飛機，坐了飛機還可以換輪船，最后到達自己理想的目的地�！�
“招生考試制度改革比較復(fù)雜比較敏感，但是這個事不做，大家說的這些問題很可能難以解決�！痹F仁說。
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