數(shù)據(jù)來(lái)源：中科大教務(wù)處 　　制圖：張芳曼

　　對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)，很多高校的表現(xiàn)并不利落，反而有些忸怩：限制轉(zhuǎn)出資格、提高轉(zhuǎn)入門(mén)檻。即便讓學(xué)生在熱情全無(wú)的現(xiàn)實(shí)中蹉跎，自選專(zhuān)業(yè)的口子仍難放開(kāi)。

　　高校有自己的無(wú)奈：學(xué)科冷熱不均、院系空間有限，完全自選專(zhuān)業(yè)可能加劇資源失衡，擾亂教學(xué)秩序。他們說(shuō)，這是一步“險(xiǎn)棋”。但是，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)卻突破禁忌，讓本科生百分之百自主選擇專(zhuān)業(yè)，化“險(xiǎn)棋”為“絕藝”。

　　這一不少高校眼里“不可能完成的任務(wù)”，中科大卻首嘗螃蟹、沖鋒在前。勇氣可嘉，緣何而起；底氣十足，來(lái)自哪里？

　　——編  者

　　領(lǐng)跑

　　不轉(zhuǎn)系也能修心儀專(zhuān)業(yè)

　　國(guó)內(nèi)率先百分之百滿(mǎn)足

　　不久前，周丹獲得了代表中科大學(xué)生最高榮譽(yù)的“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”。她能獲此殊榮，部分得益于學(xué)校的自選專(zhuān)業(yè)制度。

　　“很意外，入學(xué)時(shí)根本沒(méi)有想到能拿到這個(gè)獎(jiǎng)�！敝艿な侵锌拼笳憬�省招生的最后一名，進(jìn)入地球和空間科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)，但她最感興趣的是化學(xué)。于是，周丹早早規(guī)劃，順利轉(zhuǎn)入化學(xué)系，并且表現(xiàn)優(yōu)異。不久后，她將赴美國(guó)加州理工學(xué)院攻讀化學(xué)博士學(xué)位。 

　　周丹只是中科大每年100多名轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)受益者中的一位。該校教務(wù)處副處長(zhǎng)李蓓介紹，本科生在校期間至少有3次自選專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)：進(jìn)校一年后可根據(jù)興趣在全校自選學(xué)院或?qū)W科；大二結(jié)束后可在學(xué)院或?qū)W科內(nèi)自選專(zhuān)業(yè)；三年級(jí)后還可調(diào)整專(zhuān)業(yè)或個(gè)性化設(shè)計(jì)修課計(jì)劃。對(duì)于學(xué)生申請(qǐng)自選專(zhuān)業(yè)，學(xué)校層面不設(shè)任何專(zhuān)業(yè)、成績(jī)的門(mén)檻。

　　據(jù)了解，近兩年中科大可提供500名左右的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)名額，對(duì)于全校200名左右的申請(qǐng)數(shù)來(lái)說(shuō)，空間充裕。

　　物理學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)王冠中是中科大自選專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)證人，也是執(zhí)行者，他的一項(xiàng)重要工作便是選拔申請(qǐng)轉(zhuǎn)入的學(xué)生。　

　　因?yàn)閷?zhuān)業(yè)齊全、出國(guó)相對(duì)容易等特點(diǎn)，物理學(xué)院是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的重要流入地之一。王冠中介紹，由于申請(qǐng)者較多，學(xué)院會(huì)組織面試，了解轉(zhuǎn)系動(dòng)機(jī)，成績(jī)倒是其次。他會(huì)提醒物理學(xué)院的學(xué)習(xí)難度，如果學(xué)生仍然愿意來(lái)，學(xué)院一般會(huì)同意�！耙灿袠O個(gè)別會(huì)勸退，是實(shí)在覺(jué)得可能畢不了業(yè)，影響學(xué)生發(fā)展�！蓖豕谥醒a(bǔ)充道。

　　基本上，學(xué)生只要過(guò)了面試關(guān)，就能夠如愿轉(zhuǎn)成專(zhuān)業(yè)，并不需要轉(zhuǎn)出院系的批準(zhǔn)。

　　當(dāng)然，在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中也有落選者。對(duì)此，中科大開(kāi)辟了“綠色通道”，即便是未被接收的學(xué)生，依然可以學(xué)習(xí)心儀專(zhuān)業(yè)的課程。

　　教務(wù)處處長(zhǎng)蔣一說(shuō)，中科大可以做到學(xué)籍管理和教學(xué)管理分離，對(duì)申請(qǐng)卻未被接收的學(xué)生，在學(xué)籍不變的情況下，由學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心專(zhuān)家為其制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。學(xué)生只要修讀完認(rèn)定課程、達(dá)到要求，即可按該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。

　　據(jù)介紹，中科大2012年初成立了“學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心”，核心人員是覆蓋全部教學(xué)單位的25名專(zhuān)家。中心的一大任務(wù)是，約談暫未被接收的學(xué)生，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。

　　“經(jīng)過(guò)3次選擇機(jī)會(huì)，可以做到百分之百滿(mǎn)足學(xué)生自主選擇專(zhuān)業(yè)的需求。”蔣一說(shuō)。

　　教育專(zhuān)家介紹，當(dāng)前國(guó)內(nèi)很多高校也允許轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，但比例很小，內(nèi)部流動(dòng)也有成績(jī)等門(mén)檻，百分之百滿(mǎn)足本科生選專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)尚屬首次。

　　“學(xué)院不能把學(xué)生當(dāng)作私有財(cái)產(chǎn)�！敝锌拼蟾毙ｉL(zhǎng)陳初升說(shuō)，學(xué)生用腳投票，對(duì)學(xué)院也是一個(gè)動(dòng)力，反過(guò)來(lái)促進(jìn)了學(xué)院間的競(jìng)爭(zhēng)，迫使學(xué)院改進(jìn)工作。

　　土壤

　　理工為主令自選成可能

　　消弭低年級(jí)課程間差別

　　自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)雖然給予了學(xué)生二次選擇的機(jī)會(huì)，但容易產(chǎn)生的一個(gè)副作用是：學(xué)生向某些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)過(guò)度集中，導(dǎo)致教學(xué)資源失衡。

　　但是，中科大卻并未遭遇這樣的難題。李蓓介紹，近幾年并沒(méi)有出現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生涌入某幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的情況，總體上學(xué)生的選擇越來(lái)越理性，各專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出人數(shù)基本持平。

　　“均衡”的結(jié)果，一定程度上得益于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解。李蓓說(shuō)，每到大一、大二下學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，中科大各院系會(huì)以專(zhuān)題報(bào)告等形式向?qū)W生介紹專(zhuān)業(yè)，還會(huì)組織感興趣的同學(xué)深入實(shí)驗(yàn)室和科研項(xiàng)目實(shí)地考察。

　　除了“宣傳到位”，中科大的“百分之百”有著獨(dú)特的實(shí)現(xiàn)背景。以理工為主的學(xué)科背景為在全校選專(zhuān)業(yè)提供了可能。該校所有專(zhuān)業(yè)都是面向理科生招生，即便是人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也定位于科技傳播類(lèi)方向，對(duì)數(shù)理學(xué)習(xí)有較高要求。

　　此外，2009年對(duì)本科生培養(yǎng)方案的修訂，消除了不同學(xué)院之間前兩年的課程差別，在技術(shù)層面上掃清了自由選擇專(zhuān)業(yè)的障礙�！霸诘湍昙�(jí)，學(xué)院之間的課程差別很大，我們進(jìn)行修訂就是要消除這方面的壁壘�！标惓跎�說(shuō)。 

　　推進(jìn)改革還需強(qiáng)大的教育資源作保障。李蓓介紹，中科大本科生招生規(guī)模始終控制在每年1800人左右，本科生與專(zhuān)任教師比約為5∶1，保證了學(xué)校有充足的師資力量為每個(gè)有個(gè)性化需求的學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案。

　　正是這樣的獨(dú)特環(huán)境，讓轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)成為“周丹們”經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，就像選課一樣普遍。周丹還認(rèn)為，中科大很多學(xué)生進(jìn)學(xué)校并不是以就業(yè)為目的，不少立志當(dāng)科學(xué)家，這是放開(kāi)選專(zhuān)業(yè)后并沒(méi)有出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象的一大原因。   

　　專(zhuān)業(yè)的自由選擇已經(jīng)展現(xiàn)出了對(duì)于人才培養(yǎng)的加碼效應(yīng)。在今年獲得“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”的32名優(yōu)秀學(xué)子中，9名為轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，占到1/4。王冠中介紹，物理學(xué)院5%的學(xué)生具有參評(píng)“郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金”的資格，其中近40%是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)來(lái)的。 

　　推廣

　　國(guó)際名校通行自選專(zhuān)業(yè)

　　高質(zhì)量課程充足是前提

　　專(zhuān)家分析，現(xiàn)行的招生錄取方式，難以滿(mǎn)足所有學(xué)生的第一志愿，經(jīng)過(guò)調(diào)劑，學(xué)生可能進(jìn)入自己并不喜歡或不適合的專(zhuān)業(yè)。即便是首選專(zhuān)業(yè)，在選擇時(shí)可能對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況并不了解，學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)與自己并不匹配。

　　陳初升說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)生的興趣范圍很廣，特長(zhǎng)也各不相同。讓學(xué)生找到自己感興趣、擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)很重要，這一看上去很小的改革，實(shí)際作用可能非常大，會(huì)影響人的一生。

　　據(jù)陳初升介紹，讓學(xué)生自主選擇專(zhuān)業(yè)是國(guó)際一流名校的通行做法。他援引一項(xiàng)研究指出，美國(guó)頂尖的7所大學(xué)——哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)和加州理工學(xué)院的本科生在校學(xué)習(xí)一至兩年之后才自主確定專(zhuān)業(yè)，而且選擇專(zhuān)業(yè)后，如果興趣發(fā)生變化，也能夠比較容易地改變專(zhuān)業(yè)。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，中科大的做法在其他高校并非不能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前一個(gè)問(wèn)題是，很多高校的辦學(xué)定位不清晰，盲目擴(kuò)招，逐漸喪失了自己的特色。而要做到讓學(xué)生自主選專(zhuān)業(yè)，重要的前提是有足夠多的高質(zhì)量課程可以選擇。

　　據(jù)介紹，上海大學(xué)2011年在滬就按大類(lèi)招生，考生第一年在大類(lèi)平臺(tái)上接受通識(shí)和基礎(chǔ)教育，到學(xué)年末再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流。熊丙奇說(shuō)，學(xué)生和專(zhuān)業(yè)本來(lái)就應(yīng)該是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，讓學(xué)生擁有專(zhuān)業(yè)自由選擇權(quán)是高等教育發(fā)展的應(yīng)有之義。在現(xiàn)行教育框架下，高校應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生的理念，采取很多舉措為學(xué)生自主選專(zhuān)業(yè)提供支持，從而出現(xiàn)更多像中科大和上海大學(xué)這樣務(wù)實(shí)的改革者。