一節(jié)完整的黨課，應(yīng)該包括課前、課中、課后三部分工作流程，因此想讓黨課真正起到讓黨員提升政治素養(yǎng)的作用，僅考慮黨課的內(nèi)容和形式等“課內(nèi)”因素是不夠的，還要做好課前、課后等“課外”功夫。從這一層面來說，遠(yuǎn)教不僅能服務(wù)好“課內(nèi)”，同樣在服務(wù)好“課外”上也能添彩助力。

摸底清晰、通知明確

黨課課前工作所包含的內(nèi)容很多，大致有：調(diào)查分析，搜集黨員建議；決定黨課主題內(nèi)容；收集材料，編寫教案；發(fā)送通知等。從其中可以明確找出遠(yuǎn)教手段的著力點，比如在調(diào)查分析和搜集建議時，可通過QQ群、微信群、網(wǎng)站等遠(yuǎn)教手段來完成，效率比傳統(tǒng)電話、口頭等形式要高得多；在編寫教案時，可借助強(qiáng)大的遠(yuǎn)教綜合平臺來進(jìn)行數(shù)據(jù)、信息等搜集和整理，從而使過程變得很便捷；發(fā)布通知時，不僅可以告知時間、地點、參學(xué)對象（黨員及積極分子），還可以將黨課內(nèi)容以視頻或圖文形式通過遠(yuǎn)教平臺進(jìn)行預(yù)告等。結(jié)合課前準(zhǔn)備工作的每一個環(huán)節(jié)，讓遠(yuǎn)教手段進(jìn)行“見縫插針”的服務(wù)，是遠(yuǎn)教促進(jìn)黨課順利開展的有效途徑之一。

案例：青海省海北州嚴(yán)格落實黨課制度，要求全州各基層黨組織在講黨課前應(yīng)切實做好通知工作，在支部黨務(wù)公開欄張貼書面通知，并通過廣播、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，將黨課內(nèi)容及相關(guān)要求告知支部每名黨員，讓每名黨員做到“心中有數(shù)”，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作。

監(jiān)督同步、指導(dǎo)實時

嚴(yán)格來講，遠(yuǎn)教手段起到的對黨課進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)的作用，實際上主要發(fā)生在課中，但這項工作具體卻落實在課堂之外。我們要求基層組織生活應(yīng)“全程留痕”。因此，利用遠(yuǎn)教手段如遠(yuǎn)教視頻系統(tǒng)對黨課進(jìn)行實時的監(jiān)督和全程的記錄，既能保證黨課高質(zhì)量地進(jìn)行，又可隨時對黨課進(jìn)行過程中所可能發(fā)生的不妥進(jìn)行及時糾正，還可對基層黨組織開展黨課的落實情況進(jìn)行有效促進(jìn)。當(dāng)然，這種監(jiān)督指導(dǎo)的主體應(yīng)為開展黨課的基層黨組織的上級黨組織，分寸尺度也要把握好，必須保證下級組織能夠正常行使權(quán)利，若無特殊情況，不要干預(yù)。

案例：江蘇省連云港市于2016年建成集“全程紀(jì)實、視頻監(jiān)控、考核管理、綜合服務(wù)”四位一體的“黨建視頻云”系統(tǒng)，上級黨組織通過網(wǎng)絡(luò)和視頻，對下級黨組織開展黨課等組織生活制度落實情況和活動開展情況進(jìn)行精準(zhǔn)跟蹤、動態(tài)管理、實時指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)督活動質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，確保了黨課的及時性和有效性。

留存有痕、傳播有跡

一節(jié)黨課上完了，那么這節(jié)黨課的內(nèi)容是不是就可以“過期作廢”了呢？當(dāng)然不是。我們完全可以利用遠(yuǎn)教手段，將這節(jié)黨課的內(nèi)容制作成視頻或圖文類課件，然后或作為資料保存、以備后用，或通過微信、微博、手機(jī)客戶端等“兩微一端”快捷地傳播出去，當(dāng)然也可以通過光盤、U盤等形式傳播。這樣，本是一節(jié)課，卻能借助遠(yuǎn)教手段“留下來”“走出去”，進(jìn)而教育更多的黨員。別小看這個傳播過程，一節(jié)黨課傳播出去，等于更多的黨員都分享到了學(xué)習(xí)教育資源，從而避免了同質(zhì)課件的“重復(fù)建設(shè)”。從某種意義上講，一節(jié)黨課的價值等于得到了最大化體現(xiàn)，而這往往靠的就是遠(yuǎn)教手段。

案例：《黨章知識選粹》由中組部黨員教育和干部測評中心、江蘇省委組織部聯(lián)合制作。該片根據(jù)黨章內(nèi)容，篩選出需要廣大黨員重點了解掌握、工作中經(jīng)常接觸但又容易混淆的知識點，采用生動活潑的動漫形式，小口切入，深入剖析。該片因短小、簡明、生動，備受全國黨員的歡迎，成為多地黨課內(nèi)容。由于該片在共產(chǎn)黨員網(wǎng)、“共產(chǎn)黨員”微信（易信）公眾號上均可觀看，因此傳播快捷、施教方便，利于基層黨組織有效運(yùn)用此課件開展組織生活。

討論靈活、交流便捷

走出黨課課堂的黨員們相互間展開交流與討論是完全有必要的。這樣可以互通體會、互排疑難、互促共進(jìn)。但當(dāng)黨員數(shù)量較多時，課后在現(xiàn)實中進(jìn)行討論交流，既浪費精力又顯得很不方便，可說是“不現(xiàn)實”的。在這種情況下，充分利用起多媒一體的遠(yuǎn)教平臺如網(wǎng)站論壇、微信群、QQ群等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的討論交流，談體會說心得，一人發(fā)言多人回應(yīng)，這種環(huán)境確實是實體課堂難以提供的。而且，這種線上討論交流“有痕跡”，可以隨時回查，做到不斷對照、查找不足，可謂事半功倍。

案例：河南省洛陽市洛龍區(qū)積極結(jié)合“三會一課”、主題黨日活動、黨課等組織生活，將遠(yuǎn)程教育融入黨組織日常工作，指導(dǎo)全區(qū)各基層黨組織成立黨員微信群，群名為“某某黨支部”或“某某黨總支”，支部或黨總支所有黨員均入群。各群除安排部署黨務(wù)工作，通知“三會一課”及黨課、主題黨日時間，發(fā)布黨員學(xué)習(xí)資料外，還將黨課課后討論交流作為內(nèi)容之一來深入落實，鼓勵黨員在黨課后在群里談體會、說心得，從而進(jìn)一步抓好抓實黨課制度。

補(bǔ)課及時、輔導(dǎo)到位

按照規(guī)定，未參加黨課的黨員應(yīng)及時補(bǔ)課。同時，黨員走出課堂后，難免有了解不深、理解不透、掌握不熟的情況發(fā)生。這時如果采取實體的面對面補(bǔ)課或輔導(dǎo)的方式，除非實屬必要，否則難免會浪費大量的精力，同時也很難保證“重復(fù)”的黨課能夠“原汁原味”。此時，遠(yuǎn)教手段就派上了用場，針對缺課黨員，可以用“重放課件+遠(yuǎn)程指導(dǎo)”的方式，有效補(bǔ)完這節(jié)課；針對有疑難問題的黨員，可以通過網(wǎng)站、微信、QQ等形式，進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑，從而在充分保證施教效果的基礎(chǔ)上，把“補(bǔ)漏解疑”步驟順利完成。

案例：江西省萬載縣嚴(yán)格堅持黨課制度、落實黨課教育，針對因具體原因未能按時參加現(xiàn)場集中“面對面”學(xué)習(xí)的黨員，認(rèn)真落實補(bǔ)課措施，通過“萬載黨建”網(wǎng)站、“萬載理論微課堂”微信公眾號定期推送“百堂黨課進(jìn)基層”優(yōu)秀黨課講稿，督促指導(dǎo)“漏課 ”黨員通過手機(jī)等載體及時補(bǔ)課，全力做到黨課教育“每一名黨員都不掉隊”。

資 料

一般來說,黨課的具體程序如下。

一、課前需要做的準(zhǔn)備工作

1. 調(diào)査分析。目的是掌握黨員隊伍的思想狀況和傾向性的問題。

2. 確定內(nèi)容。要以黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗,黨的基本知識和形勢任務(wù)以及對黨員的要求,來分析黨員的思想狀況和存在的問題, 有針對性地確定黨課的內(nèi)容。

3. 認(rèn)真?zhèn)湔n。主持人要根據(jù)講課題目查詢有關(guān)資料,針對黨員實際準(zhǔn)備講課材料,做到理論聯(lián)系實際。

4. 發(fā)出通知。要把上黨課的時間、地點、要求等提前 1～3 天通知全體黨員, 也可以根據(jù)需要吸收入黨積極分子參加。

二、基本過程

1. 主持人要統(tǒng)計黨員出席情況,介紹講課人和講課題目,提出聽課要求, 記錄員做好記錄。

2. 主講人進(jìn)行講課。

3. 聽課人做好筆記。

4. 講課之后,主持人要對講課情況進(jìn)行小結(jié),對學(xué)習(xí)提出要求。

三、課后應(yīng)做事項

1. 黨支部書記或黨小組長組織黨員進(jìn)行討論,做好記錄, 并將討論情況向上級黨組織匯報。

2. 對沒聽課的黨員,黨支部要統(tǒng)一組織補(bǔ)課,使全體黨員都受到教育。     

（《黨員電教與遠(yuǎn)程教育》雜志授權(quán)人民網(wǎng)－中國共產(chǎn)黨新聞發(fā)布，請勿轉(zhuǎn)載）    

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