5月11日，南京航空航天大學(xué)教授潘時(shí)龍看著手中沉甸甸的中國青年五四獎?wù)聲r(shí)，想起了多年前推開清華大學(xué)某間辦公室門的那一刻。他的每一次前進(jìn)，都是從勇敢地推開一扇門開始的。

潘時(shí)龍是我國微波光子學(xué)領(lǐng)域的拓荒者，但他也曾迷茫過。在考上清華大學(xué)后，他暫時(shí)失去了學(xué)習(xí)的動力�！按蠖�上學(xué)期的期末考試考砸了，我成了典型的學(xué)困生。”他笑著回憶，“當(dāng)時(shí)，路邊一名發(fā)廣告的同學(xué)救了我，他塞給我一張大學(xué)生科創(chuàng)計(jì)劃宣傳單。”

帶著好奇，潘時(shí)龍拉著同學(xué)去面試了一個(gè)“根本看不懂題目”的項(xiàng)目。因?yàn)閮扇硕既狈ο嚓P(guān)基礎(chǔ)知識，研究光纖傳感的廖延彪教授婉拒了他們。

潘時(shí)龍覺得難過又遺憾，“那么多儀器我都不懂，那么多科研項(xiàng)目都沒接觸過”。他鼓起勇氣，再次敲開廖教授的門，表示愿意每天來實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生。

從那時(shí)起，潘時(shí)龍與光子學(xué)結(jié)下了緣分。廖教授沒有讓他們打掃衛(wèi)生，而是讓師兄向他們介紹每一項(xiàng)工作的背景和基本原理，又給他們分配了一些任務(wù)：購買儀器、調(diào)試程序、設(shè)計(jì)激光器驅(qū)動電路……敢于挑戰(zhàn)的潘時(shí)龍對這些充滿了興趣。

2008年，從清華大學(xué)博士畢業(yè)后，潘時(shí)龍放棄了國際頂尖大學(xué)的邀約，選擇微波光子學(xué)這個(gè)相對冷門、當(dāng)時(shí)還沒有太多實(shí)際應(yīng)用的研究領(lǐng)域，去加拿大渥太華大學(xué)做博士后。他有一個(gè)想法：帶寬是微波領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的阻礙，把微波與光結(jié)合，或許能推開這扇門。

潘時(shí)龍從小就是個(gè)軍事迷。北約轟炸中國駐南聯(lián)盟大使館那年，讀高二的他驚痛不已，“原來戰(zhàn)爭離我們并不遠(yuǎn)”。他暗下決心，“我要用所學(xué)為國家做些什么�！�

因此，潘時(shí)龍?jiān)诓┦亢蠊ぷ鹘Y(jié)束后選擇回國，加入以航空、航天、國防為特色的南京航空航天大學(xué)。“航空航天領(lǐng)域必須依賴微波系統(tǒng)�！迸藭r(shí)龍說，“微波光子學(xué)可以構(gòu)建先進(jìn)的雷達(dá)系統(tǒng)，這能幫助我國應(yīng)對嚴(yán)峻的國防威脅�！�

2010年10月，28歲的潘時(shí)龍剛到南航時(shí)，面臨著“三無”的窘境：沒有實(shí)驗(yàn)室、沒有儀器、沒有項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。如今已為人師的張亞梅是潘時(shí)龍帶的第二屆研究生，她總想起那個(gè)破舊的、門牌號為614的實(shí)驗(yàn)室：幾張木桌子，一個(gè)光學(xué)平臺和幾件儀器，幾個(gè)青年圍在一起忙碌著……那是他們夢想開始的地方。

踏出一條新路比預(yù)想中艱難得多。其中，一個(gè)不可缺少的高端測量儀器對中國禁售，潘時(shí)龍便拿出大學(xué)時(shí)在實(shí)驗(yàn)室調(diào)研器件的勁頭自主研制。最終，這個(gè)稚嫩的團(tuán)隊(duì)研發(fā)出一種全新的光矢量分析技術(shù)，分辨率比國際最高性能商用儀表提升了數(shù)千倍，打破了國外測試儀器公司的長期壟斷。

此后，他們用自己的儀器研制出超高分辨率微波光子雷達(dá)，相比傳統(tǒng)雷達(dá)只能看到一個(gè)點(diǎn)，新雷達(dá)可以以視頻的方式看到目標(biāo)。2019年，他們研制出國際上第一款高分辨率微波光子成像雷達(dá)芯片，相關(guān)研究為新一代多功能雷達(dá)提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。

2021年，潘時(shí)龍被評為強(qiáng)國青年科學(xué)家。2022年，他獲得第26屆中國青年五四獎?wù)�。這個(gè)曾攢錢買軍事雜志的瘦削農(nóng)村娃，如今頭發(fā)花白，成了勇攀科技高峰的“光子神兵”、桃李滿園的科研偶像。

潘時(shí)龍培養(yǎng)了100多名研究生。近年來，他的實(shí)驗(yàn)室有30多人獲得了國際頂級獎學(xué)金和大賽獎牌，博士研究生王立晗是其中一位。

王立晗在挑選修課時(shí)，推開了當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)教學(xué)安排的潘時(shí)龍的辦公室大門�！芭死蠋熀苣托牡亟o我介紹了課程情況，講了自己在清華讀書時(shí)的故事。他告訴我，他額外修讀的課程對他后來的研究大有裨益。”故事好像重演了，潘時(shí)龍已成了那個(gè)坐在門內(nèi)的老師。

潘時(shí)龍總用“積極作為，無問西東”來勉勵自己與學(xué)生。他說：“不要功利，不要反復(fù)評價(jià)得失，盡自己最大的力量，勇敢向前一步，我們要做得比自己想象中還要好�！保�陳雨薇 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李潤文）