中國人民大學(xué)著力推進思政課改革創(chuàng)新，舉全校之力打造高水平思政“金課”。講深、講透、講活，成為每位思政課教師的自覺追求。

記者走進中國人民大學(xué)深受學(xué)生歡迎的思政課，觀察并探尋這些課程如何成為思政“金課”。

“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”：集體備課凝聚多方智慧

課程特點：

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是博大精深、“百科全書”式的科學(xué)理論體系，對教師理論素質(zhì)要求很高。經(jīng)反復(fù)探索，授課組發(fā)現(xiàn)，通過集體研討備課，集中挖掘和探討教學(xué)中的重點難點問題，能更好凝聚起不同領(lǐng)域?qū)＜业膶�業(yè)力量和集體智慧。

備課實錄：

“基于本碩博思政課螺旋上升的探索，本科思政課教學(xué)側(cè)重從‘為什么’的角度切入，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會思想背后的道理學(xué)理哲理。對于研究生而言，教師應(yīng)當(dāng)針對理論上的重點難點問題、實踐上的重大現(xiàn)實問題和未來發(fā)展中的前沿問題，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)術(shù)層面進行理論探究……”

2021年9月15日，一場歷時3小時的備課會在中國人民大學(xué)人文樓8層會議室召開，這是馬克思主義學(xué)院2021—2022學(xué)年秋季學(xué)期的一次集體備課會。中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材首席專家、課程主講教師秦宣教授對授課教師進行專題輔導(dǎo)。

秦宣針對教學(xué)內(nèi)容提出建議：“教學(xué)要反映鮮活實踐，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合富含時代性、鮮活性的實踐案例，剖析我國在制度、文化、價值觀層面顯示的優(yōu)勢；在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的個性特點，不僅做到分眾化教學(xué)，而且考慮學(xué)生的心理與接受度�！�

有年輕老師提出課程教學(xué)的難點，秦宣建議：“教師應(yīng)當(dāng)堅持教學(xué)與研究相結(jié)合的原則，深入思考與研究教學(xué)過程中的疑難問題，以教促研，以研促教，不斷提升思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性。”

3個小時，備課會氣氛熱烈，老師們深入交流，在講深、講透、講活黨的創(chuàng)新理論方面達成了共識。

師生感言：

授課組陶文昭教授說：“在教學(xué)中，我們結(jié)合中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，深刻理解黨的十八大以來的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、突破性進展和標(biāo)志性成果，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場觀點方法觀察、把握時代�！笔谡n組宋友文教授說：“學(xué)習(xí)這門課，最重要的方法就是讀原著、學(xué)原文、悟原理，在理論與實踐的結(jié)合中，落到引導(dǎo)學(xué)生掌握正確思維方法和樹立正確理想信念上來�！�

2018級馬克思主義學(xué)院本科生王煜霏回憶，秦宣老師在第一節(jié)課上“世界怎么了？我們怎么辦？”的提問就引發(fā)了同學(xué)們的極大興趣。課程通過問題導(dǎo)入的方式，全面系統(tǒng)地梳理了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想產(chǎn)生的國際國內(nèi)背景、核心要義與主要內(nèi)容，不僅講清了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，更以細致生動的語言將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想帶入了自己的頭腦和心靈。

記者觀察：

“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程內(nèi)容覆蓋面廣，每個專題極富深度，且隨實踐的發(fā)展不斷創(chuàng)新和深化。教學(xué)團隊探索形成的以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)時代新人為目標(biāo)，以黨的文獻為依據(jù)，以高質(zhì)量研究成果為支撐，以專題教學(xué)為手段，以啟發(fā)式、問題式教學(xué)為方法，以大班上課、小班討論為平臺，以實踐教學(xué)為補充的內(nèi)涵式教學(xué)模式值得借鑒。

“中國近現(xiàn)代史綱要”：將“教學(xué)重難點”同“學(xué)生關(guān)注點”緊密結(jié)合

課程特點：

互動是增強教學(xué)效果的重要手段，正所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”，任課教師通過適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到將“教學(xué)重難點”同“學(xué)生關(guān)注點”緊密結(jié)合。

課堂實錄：

“同學(xué)們好，誰知道中央紅軍長征途中以少勝多、以弱勝強、變被動為主動的決定性戰(zhàn)役發(fā)生在哪里？”

“四渡赤水，紀(jì)念館就設(shè)在我家鄉(xiāng)遵義！”

“恭喜你，答對了。請大家給他鼓鼓掌�！�

在課堂上發(fā)問的董佳教授，是中國人民大學(xué)“中國近現(xiàn)代史綱要”教研部主任。他講授紅軍長征的光輝歷程和寶貴經(jīng)驗，從紅軍長征的歷史事實、關(guān)鍵人物、重要轉(zhuǎn)折、歷史意義等宏觀內(nèi)容，到范長江《岷山南北剿匪軍事之現(xiàn)勢》、埃德加·斯諾《紅星照耀中國》等珍貴史料，帶領(lǐng)學(xué)生走進那段崢嶸歲月。

課程進入尾聲，董佳向同學(xué)們拋出思考題：“新時代的大學(xué)生如何理解和學(xué)習(xí)長征精神？”他在黑板上寫下有力的6個大字——“小我”“大我”“無我”，希望同學(xué)們“以紅軍奮斗精神助力‘小我’的成長，以擔(dān)當(dāng)精神鑄就‘大我’，以奉獻精神追求‘無我’”。同學(xué)們表示，要像紅軍肩負(fù)革命火種那樣，爭做新時代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)興棟梁、強國先鋒。

師生感言：

授課組宋學(xué)勤教授認(rèn)為：“學(xué)生的問題就是教師的課題，要及時梳理大學(xué)生普遍關(guān)心的思想理論熱點難點問題，組織教師進行集體攻關(guān)，講好課堂‘必答題’。”

授課組齊鵬飛教授說：“善于采用案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式、分眾式等教學(xué)方式，積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)、新媒體技術(shù)，才能使思政課真正活起來。”

中國人民大學(xué)2021級本科生胡湘文說：“課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容時間跨度長、涉及范圍廣，在課堂上，老師將歷史與現(xiàn)實結(jié)合，讓我們得到啟迪、增添定力�！�

記者觀察：

“中國近現(xiàn)代史綱要”是引導(dǎo)學(xué)生了解國史、國情的重要思想政治理論課。之所以成為“金課”，源于教研團隊始終堅持開展橫向與縱向雙視角的歷史教育，將“教學(xué)重難點”同“學(xué)生關(guān)注點”緊密結(jié)合，不僅講清楚歷史，也講好道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

“思想道德與法治”：推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合

課程特點：

強化實踐教學(xué)可以有效提升思想政治理論課的親和力、針對性。為此，課程教研部通過“研學(xué)考察”與“訪談?wù)n堂”的方式，不斷提升實踐教學(xué)育人水平�！把袑W(xué)考察”中，組織學(xué)生結(jié)成小組，主動選課題、真調(diào)研、共學(xué)習(xí)，讓課程“活起來”�！霸L談?wù)n堂”上，教師與學(xué)生對話熱點，讓課程“新起來”。

課堂實錄：

“同學(xué)們好，在這門課上，大家會有這樣或那樣的問題，但歸根到底都是一個問題：我們?yōu)槭裁匆�信仰馬克思主義？今天這堂課我想從這本被譽為共產(chǎn)黨人‘真經(jīng)’的《共產(chǎn)黨宣言》講起，和大家談一談馬克思主義信仰�！�

張智副教授是中國人民大學(xué)“思想道德與法治”教研部的主任，他在課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們走向馬克思主義的經(jīng)典著作——《共產(chǎn)黨宣言》，從源頭處體會科學(xué)真理的魅力與品格。講臺上，張智細細講解每一個段落、每一個字詞背后的深意，適時地落腳于中華大地革命與改革的歷史。

心有所信，方能行遠。課堂最后，張智援引習(xí)近平總書記的重要講話，“再過30年，也就是到2048年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表200周年之時，正是我們?nèi)�面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之際。屆時，中國共產(chǎn)黨人和中國人民將以自己的壯舉進一步證明馬克思主義的科學(xué)性、真理性、預(yù)見性，讓我們以實際行動迎接這個偉大時刻的到來吧！”張智借此鼓勵同學(xué)們，“這個‘實際行動’是你們這一代青年人的歷史使命，這一‘偉大時刻’將是你們這一代青年人的最好答卷！”同學(xué)們表示，要認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)馬克思主義理論，從百年黨史中汲取信仰的力量、傳承紅色基因。

師生感言：

授課組王易教授說，思政課關(guān)乎后繼有人的根本大計，關(guān)乎民族復(fù)興的歷史偉業(yè)。思政課老師講授的是心靈的學(xué)問，耕耘的是思想的田野，回答的是時代的課題。

授課組張智副教授說：“這門課要培養(yǎng)學(xué)生的精神力量，引領(lǐng)學(xué)生的行動自覺，這種力量和自覺來自科學(xué)真理、來自百年黨史、來自偉大實踐、來自人民群眾。我們要積極踐行‘大思政課’的理念，推動思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合，達到知行統(tǒng)一、學(xué)以致用。”

中國人民大學(xué)文學(xué)院2019級本科生楊孟成說：“不拘一格、別出心裁，是我對這門課的體驗。我在思想的交流中感受到，科學(xué)信仰的確立不是那么簡單的，而是一個理性思考、包容開放、審慎抉擇、行而致遠的過程�！�

記者觀察：

“思想道德與法治”是依據(jù)大學(xué)生成長成才規(guī)律，綜合運用相關(guān)學(xué)科知識，教育、引導(dǎo)大學(xué)生加強世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀修養(yǎng)的一門思想政治理論必修課程。既有思想性、理論性，也更具有較強的實踐性。要在理論與實際的結(jié)合上做實做好，對當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心的實際問題予以有說服力的回答，幫助大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

《 人民日報 》（ 2022年06月03日 04 版）