10月15日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在人民大會(huì)堂作報(bào)告時(shí)指出，中國(guó)農(nóng)村教育仍然薄弱，經(jīng)過(guò)多年努力，東、中、西部高考錄取率差距已經(jīng)不大，但農(nóng)村特別是中西部農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)的比例偏低。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，農(nóng)村孩子、貧困家庭孩子的創(chuàng)造力並不比城市和富裕家庭孩子差，為他們提供更加公平的上大學(xué)機(jī)會(huì)，是需要進(jìn)一步解決好的問(wèn)題。（相關(guān)報(bào)道見(jiàn)今日本報(bào)10版）

是什麼導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)比例畸低，袁部長(zhǎng)在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距必然帶來(lái)教育投入差距，經(jīng)費(fèi)投入不足導(dǎo)致中西部農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)條件較差、師資力量薄弱。袁部長(zhǎng)所言極是，但他只是講到了問(wèn)題的一個(gè)方面，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，還有另一個(gè)重要原因，那就是重點(diǎn)高校在招生過(guò)程中“嫌貧愛(ài)富”：其一，在自主招生中將目光瞄向城市的重點(diǎn)中學(xué)，農(nóng)村學(xué)生很難獲得機(jī)會(huì)，基本上與這條升學(xué)通道無(wú)緣﹔其二，在高招名額分配上存在地域歧視，過(guò)於向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，而在欠發(fā)達(dá)地區(qū)投放的招生名額與考生人數(shù)極不相稱，致使這些地區(qū)重點(diǎn)大學(xué)招生比例很低。比如，今年上?？忌媳贝?、清華的比例是河南考生的8.16倍。

正是教育投入差距與高?！跋迂殣?ài)富”兩種因素，共同導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)比例畸低。顯然，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距、教育投入差距很難在短時(shí)間內(nèi)縮小，所以，填平城鄉(xiāng)教育鴻溝、提高重點(diǎn)高校農(nóng)村生源比例的重要途徑，就是糾正重點(diǎn)高?！跋迂殣?ài)富”的招生觀，破除招生中的地域歧視。重點(diǎn)高校大多是教育部直屬高校，教育部管不了各地政府的教育投入，但有權(quán)要求重點(diǎn)高校均衡各地招生比例，讓農(nóng)村學(xué)生獲得公平的上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)。換言之，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平，教育部責(zé)無(wú)旁貸，應(yīng)該從我做起、有所作為，而不應(yīng)把城鄉(xiāng)教育不公、“寒門(mén)難出貴子”隻歸咎於教育投入不足和農(nóng)村教育薄弱。

我一向認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)生尤其是貧困地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生，他們?cè)谥行W(xué)階段享受著較少、較差的教育資源，為公平起見(jiàn)，或者作為一種彌補(bǔ)，在高考錄取時(shí)他們應(yīng)該受到一定的照顧，而不該反而受到歧視。即使農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整體上不如城裡學(xué)生，但正如袁部長(zhǎng)所說(shuō)，他們的創(chuàng)造力並不比城裡孩子差。讓農(nóng)村學(xué)生獲得更多上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)，不僅是對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，而且是為了給社會(huì)培養(yǎng)更多人才，這不僅事關(guān)教育公平，而且事關(guān)社會(huì)發(fā)展，確實(shí)是“需要進(jìn)一步解決好的問(wèn)題”。