前不久，我到市裡參加年輕干部信訪工作知識培訓班，報到后一看授課教師名單，不是國內(nèi)的知名專家教授，就是上級領(lǐng)導干部，套用一句網(wǎng)絡流行語來形容——培訓班是“高端大氣上檔次”，心裡對學有所成有了無比期待。然而，一次培訓下來，感覺自己除了學到幾個“新名詞”之外，對怎樣接待答復上訪群眾、怎樣與上訪群眾面對面的溝通交流、怎樣讓上訪群眾息訴罷訪等基礎(chǔ)知識還是一頭霧水、不明就裡，如入寶山空手回，覺得遠不如在單位看老同志接訪學得快、學的實在。

俗話說，對癥下藥，方可藥到病除。同理，干部教育培訓要“干什麼、教什麼，需什麼、補什麼”，也才能收到實效。基層干部在一線工作，服務對象是農(nóng)村的老百姓，對他們而言，農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)知識是“短板”， 與群眾日常交流的語言、正常溝通的技巧是“缺陷”。然而現(xiàn)在，一些地方和單位在組織基層干部教育培訓時，“上眼皮腫”，一味地強調(diào)“頂層設計”，隻盯著專家大腕、知名學者和上級機關(guān)的領(lǐng)導干部，有的甚至還把基層干部培訓班取名為“××大講堂”、“學者講壇”、“國際論壇”，仿佛培訓班不“高大上”就不算培訓，結(jié)果剃頭挑子一頭熱，組織培訓者空想、參加培訓者空學，培訓“空對空”、效果“一場空”?？此坪眯臎]好報、好事無好效，實質(zhì)是事業(yè)觀、政績觀出現(xiàn)了偏差，“竹籃打水”也實屬必然。

誠然，對基層干部的的新理論新知識新觀念教育必不可少，但對他們的基礎(chǔ)知識、實踐知識教育更是不可或缺。常言道：實踐出真知。各級干部教育培訓的組織者在組織基層干部教育培訓時，必須把“主觀感受”、“一廂情願”轉(zhuǎn)變到“量身定做”、“兩情相悅”上來，不要一味地追求“高端大氣上檔次”，把眼睛隻盯在上級領(lǐng)導干部、知名專家學者身上﹔要更加注重“低調(diào)奢華有內(nèi)涵”，多從基層先進典型、優(yōu)秀基層干部中發(fā)掘資源，選拔一批理論與實踐兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才作為兼職教師，充實到干部教育培訓庫，請他們“現(xiàn)身說法”、以身示范，從而實現(xiàn)組織需求與干部需求的“同頻共振”，使基層干部教育更接“地氣”，使培訓更實在、更實際、更實用。