黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》第42條對“深化教育領(lǐng)域綜合改革”進行了戰(zhàn)略部署。

不久的將來，高考只考語文和數(shù)學(xué)；家長不再為擇校而頭疼，沒有了重點學(xué)校和重點班的區(qū)別；考生不再“一考定終身”，而有了更多的選擇。這些并不是空想，也許要不了多久，這些都會成為現(xiàn)實。

教育改革，關(guān)切著廣大群眾最直接最現(xiàn)實的利益，因此每一點都牽一發(fā)而動全身。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）中對“深化教育領(lǐng)域綜合改革”進行了部署，引起了教育界和學(xué)生家長的期待，其中一些新提法和新舉措令人感到振奮。此次改革將從何處破題，亮點和新意在哪兒，又將給我們帶來哪些改變？

今后不再“一考定終身”

“我覺得這次改革，最令人關(guān)注的就是招生制度改革，如果改革目標(biāo)達到了，孩子們就沒有那么累那么緊張了！”11月24日，在鄭州九中門口送孩子上學(xué)的張金利說，多少年以來，我們國家都是“一考定終身”，大家對于高考的重視和期望，從來都沒有降低過，因此也將孩子們逼上了

這座“獨木橋”。這次關(guān)于教育改革的設(shè)想非常好，說到很多人的心窩里了。不再“一考定終身”之后，隨之更加重視孩子們的個性和能力方面的評價�！白鳛榧议L最關(guān)心的不僅僅是孩子上大學(xué)的問題，更加關(guān)注的是孩子的就業(yè)和未來的發(fā)展，而在就業(yè)中最關(guān)鍵的因素就是個人能力。”

讓張金利感到滿意的是，此次改革中的很多新舉措對孩子能力的發(fā)展和培養(yǎng)提出了要求和規(guī)范，這讓他對孩子未來的發(fā)展更放心了。

北京師范大學(xué)校長董奇認為，《決定》中有不少創(chuàng)新提法，如探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。從表面上看，都是一些“小問題”，卻是關(guān)系群眾切身利益的大問題，甚至是長期以來未能解決的“老大難”問題和“頑癥”。在他看來，《決定》突出了教育領(lǐng)域中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革，更加具體，更加具有針對性，突出了改革的民生導(dǎo)向，讓大家看到了改革的希望。

讓學(xué)生的個性特長充分張揚

記者了解到，公眾普遍對“試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生”和“綜合評價多元錄取機制”非常關(guān)注。在不少人看來，九年一貫，打通小學(xué)和初中，減少一些中間環(huán)節(jié)，這是解決擇校熱、減輕學(xué)生負擔(dān)的好思路。

許昌十中校長王支農(nóng)說，學(xué)生減負的問題是個長期存在的老問題。多年來，國家通過教材改革，挖掘校本教材等渠道，力爭減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，但都沒有達到預(yù)期的效果。究其原因，就是考試制度沒有進行根本性的改革。要想解決該問題，就必須根據(jù)國情，在保留選拔性考試這種方式的前提下，使考試的內(nèi)容大幅度體現(xiàn)學(xué)生特長的發(fā)展。只有這樣，教材的改革，才能真正向因材施教方面發(fā)展（例如，同一學(xué)科不同等級教材的并行）。只有這樣，學(xué)生才能把更多的精力用于特長方面的發(fā)展，從而達到從兒時到成人特長延續(xù)發(fā)展，個性充分張揚，專業(yè)人才不斷涌現(xiàn)的目的，才能使國家不斷繁榮富強，最終實現(xiàn)中國夢。

王支農(nóng)認為，教育的目的在于促進學(xué)生的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上推動整個社會進步。讓每位適齡兒童享受到受教育的機會，讓每位學(xué)生身體心智得到充分發(fā)展，讓每項潛能都有發(fā)揮的機會，讓每項愛好都有實現(xiàn)的可能。這是教育工作者的責(zé)任，更是整個社會需要努力的方向。《決定》將考試招生制度改革作為一個重要“關(guān)口”，通過“關(guān)口環(huán)節(jié)”的改革，一定能夠帶動和促進包括課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個教育鏈條的改革與發(fā)展。